Envejecimiento en discapacitados (Personal Sanitario)

Envejecimiento en discapacitados (Personal Sanitario)

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Acreditado por Curso Acreditado por la Comisión de Formación continuada de las Profesiones Sanitarias del Sistema Nacional de Salud en colaboración con Vértice.
4,5 créditos Cfc
Duración: 30,0 Horas
UD 1. Discapacidad intelectual y envejecimiento. Deterioro evolutivo. Deterioro Patológico. Introducción. Fisología del envejecimiento. Deterioro cognitivo fisiológico. Deterioro cognitivo patológico. Evaluación clínica del paciente con sospecha de Deterioro Cognitivo. UD 2. El déficit cognitivo y el déficit adaptativo en las personas mayores con Discapacidad intelectual Introducción. Etiología del deterioro cognitivo y del déficit adaptativo en personas mayores con discapacidad intelectual. Evaluación del deterioro cognitivo en la discapacidad intelectual. UD 3. Principales problemas de salud en las personas con discapacidad que envejecen. Introducción. Principales enfermedades secundarias asociadas al proceso de discapacidad intelectual. ,8Otros problemas de salud en personas con discapacidad intelectual UD 4. Abordaje de los problemas de salud en el entorno residencial. Aspectos Prácticos. Introducción. Evaluación inicial y elaboración del plan de intervención individual (PII). Trastornos psiquiátricos. Trastorno convulsivo. Parálisis cerebral. Estreñimiento. Trastornos del comportamiento. Obesidad. Problemas de movilidad. Recomendaciones prácticas UD 5. Principales patologías mentales en las personas adultas con di. Procedimientos de intervención. Introducción. Problemas de salud mental y de conducta en personas con discapacidad intelectual. Las distintas enfermedades mentales. Tratamientos y actuaciones. UD 6. Repercusiones de la intervención farmacológica. Introducción. Enfermedad mental. Trastornos del comportamiento. Demencia y deterioro cognitivo. Crisis epilépticas. Parálisis cerebral. Disfagia. Estreñimiento. Higiene oral. UD 7. Alteraciones de la conducta en las personas adultas con di. Procedimientos de Intervención. Definición. Clasificación de las alteraciones de la conducta. Frecuencia de las alteraciones de la conducta. Causas de las alteraciones de la conducta. Evaluación de las alteraciones de la conducta. Procedimientos de intervención. UD 8. Planificación de servicios (centros de día, residencias, ocio…) para personas Adultas con discapacidad que envejecen. Introducción. Principales problemas en la atención. Centros de día. Residencias. Viviendas tuteladas. Ocio. Nuevas tecnologías. Conclusión. UD 9. Servicios de orientación a las familias de las personas mayores con Discapacidad. Introducción. Problemática social. Prestaciones y servicios para personas discapacitadas. Beneficios sociales. Jubilación. Información y redes sociales. Apoyo al cuidador.
Objetivos específicos Evaluar los mecanismos fisiológicos del envejecimiento para diferenciar las características del deterioro cognitivo normal del patológico en el discapacitado intelectual con objeto de programar el proceso y alcance de la terapia de intervención. Aplicar las técnicas de valoración diagnóstica para catalogar el grado y tipo de deterioro cognitivo del discapacitado intelectual. Identificar los principales problemas de salud generados a consecuencia del proceso de envejecimiento para organizar planes de intervención individual efectivos que prevengan o minimicen el impacto de la discapacidad intelectual. Integrar los principales problemas de salud y convivencia de los mayores con discapacidad intelectual en su entorno residencial. Evaluar las principales patologías mentales de las personas adultas con discapacidad intelectual e intervenir en base a las recomendaciones de las estrategias de Salud Comunitaria y Salud Mental Distinguir las alteraciones de la conducta en personas adultas con discapacidad intelectual para valorar la posibilidad de intervención y mejora de su capacidad de adaptación. Reconocer los síntomas secundarios asociados a la intervención farmacológica en personas de edad avanzada con discapacidad intelectual. Utilizar los fundamentos estructurales y de funcionamiento de los servicios socio sanitarios. Programar planes de orientación y ayuda a los familiares de mayores con discapacidad intelectual. Objetivos generales Gestionar las técnicas, herramientas y recursos actualmente disponibles para intervenir en el entorno familiar, social e institucional de las personas mayores con discapacidad intelectual, con el objeto de facilitar su adaptación, independencia y mejorar su calidad de vida.
El curso se desarrolla a través de una metodología online que reproduce las prácticas de enseñanza, priorizando la interactividad y la flexibilidad. Los conocimientos y habilidades serán impartidos por un cuerpo docente capacitado a través de una plataforma digital, permitiendo sesiones en vivo y acceso a grabaciones para revisión. Esta modalidad favorece la participación de los estudiantes en un entorno virtual colaborativo. Los materiales de estudio abarcan desde recursos multimedia hasta simulaciones y estudios de caso, diseñados para proporcionar una experiencia de aprendizaje integral. El proceso de evaluación se estructura en una base continua, evaluando la participación en foros, la entrega de tareas programadas y la realización de exámenes regulares para medir la comprensión y aplicación práctica de los conceptos enseñados. La modalidad online ofrece significativas ventajas para el estudiante, tales como la capacidad de administrar su tiempo de estudio y acceder al curso desde cualquier ubicación. Esto promueve un ahorro significativo en términos de tiempo y recursos, al tiempo que alienta un aprendizaje autónomo y responsable. El soporte y la tutoría personalizada garantizan un acompañamiento efectivo a lo largo del curso. Para aprobar, los estudiantes deben exhibir una participación constante y alcanzar los objetivos de aprendizaje, demostrando su competencia a través de una prueba final y cumpliendo con el mínimo requerido en los criterios de evaluación. El curso está diseñado para que los estudiantes no solo alcancen una comprensión teórica, sino que también desarrollen la capacidad práctica necesaria para aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales.
El sistema de evaluación obligatorio para obtener la acreditación incluye los siguientes componentes: • Pruebas parciales: Aprobar el examen parcial de cada unidad, alcanzando al menos un 75% de aciertos. • Pruebas finales: Aprobar las dos pruebas finales, cada una con 20 preguntas, alcanzando al menos un 75% de aciertos en cada una.
Destinatarios: Enfermería, Medicina, T. Medio en Cuidados Auxiliares de Enfermería, Terapia Ocupacional Numero de horas acreditadas: 30 Agencia Acreditadora: CATALUÑA